Je celodenní školní vzdělávací systém vhodný pro školní děti?
Celodenní školní školní systém byl již nějakou dobu diskutován. Existují strany, které podporují, protože vidí výhody a přínosy pro děti, ale existují i ti, kdo jsou proti němu. Pojď dál, prozkoumej zde výhody a nevýhody!
Co je to celodenní škola?
Celodenní škola je KBM (Teaching and Learning Activity) systém, který zahájilo indonéské ministerstvo školství a kultury v roce 2017. Z doslovného významu, celodenní škola znamená celý školní den. Tato definice je veřejností stále často nepochopena.
Ačkoli "půjčovat jméno" celý den, vzdělávací a vzdělávací aktivity z tohoto systému se neprovádějí nonstop od rána do noci. Ve vydání Permendikbud číslo 23 z roku 2017, bylo vysvětleno, že celodenní škola znamená, že školní dny musí probíhat 8 hodin denně od pondělí do pátku od 06:45 do 15,30 WIB, s dobou odpočinku každé dvě hodiny. Tato doba KBM je také v souladu s učivem 2013.
Podle ředitele ministerstva školství a komunitních komunikací a služeb (BKLM) Ariho Santosa však systém školství po celý den není ve všech školách realizován rovnoměrně. Vláda je pro každou školu volná, aby mohla zahájit samotný program KBM.
Školy mohou tento celodenní školský systém realizovat i po etapách, nikoli přímo. Nezapomínejme, že je třeba přizpůsobit schopnosti, vybavení a lidské zdroje v každé škole.
Jaký je účel?
Systém celodenní škola vytvořené za účelem zkvalitnění vzdělávání podporou důkladnějšího procesu výuky a dosažení všech aspektů akademického rozvoje studentů.
Vzhledem k tomu, že studenti budou trávit více času ve škole, očekává se, že nejen získají větší podíl teoretického prohloubení, ale také uplatněním skutečné vědy..
Vláda očekává, že takové celodenní školní aktivity mohou přinést zábavné, interaktivní a praktické metody učení. Škola není jen tváří v tvář, zatímco sedí.
Kromě výukových a vzdělávacích aktivit ve třídě budou studenti také mít čas na mimoškolní aktivity, které mohou podpořit jejich emocionální, psychologické a sociální dovednosti. Například mimoškolní korán (pokud je v islámské škole), skauti, červený kříž nebo jiné druhy mimoškolních aktivit souvisejících se zájmem umění a sportu.
Vláda také obhajuje vzdělávací a učební aktivity naplněné dalšími zábavnými aktivitami souvisejícími se vzděláváním. Například výlet do muzea za účelem studia národní kultury, návštěva uměleckých a kulturních vystoupení, sledování nebo účast na sportovních soutěžích.
Kromě toho je plánován plný jednodenní školní systém, který má zabránit a neutralizovat možnost zapojení studentů do neakademických aktivit, které spadají do negativních.
Výhody používání školních systémů celodenní škola
1. Studenti chápou předmět hlouběji
Jednodenní učení znamená, že každý učební materiál bude podrobněji prozkoumán a důkladně prozkoumán.
Pokud jeden subjekt trval pouze 1-1,5 hodiny denně, celodenní škola umožňuje další hodiny studia až 2,5 hodiny denně.
Ministerstvo školství a kultury to pociťuje jako přínosné pro studenty, protože mohou získat více času na pochopení materiálu. Zejména v exaktních předmětech jako matematika, fyzika, chemie nebo cizí jazyky.
Učitelé mohou mít také více času na to, aby se svými studenty otevřeli otázku a odpověď, aby se zajistilo, že všichni lidé skutečně porozumí tématu.
2. Rodiče se nemusí bát
Jak bylo vysvětleno výše, jedním z cílů celodenní školy je zajistit, aby se děti vyhýbaly negativním aktivitám mimo školu. Navíc ne všichni rodiče mají čas dohlížet na své děti po škole.
Po skončení školních hodin je pravděpodobné, že děti budou i nadále trávit svůj čas účastí mimoškolních aktivit ve školním prostředí a také zůstanou pod dohledem učitele, aby se rodiče nemuseli obávat, že jejich děti putují do noci..
3. Děti mohou mít víkend s rodiči
Když jsou děti a rodiče zaneprázdněni učením a prací, o víkendech to bude dlouho očekávaný den.
S celodenní škola, Plány KBM jsou komprimovány pouze 5 dní (pondělí až pátek), takže škola nemusí v sobotu vyžadovat, aby studenti vstoupili do školy..
Podle Ari Santoso, děti mohou být schopni udělat sobotu a neděli zvláštní den s rodinou.
Ale to je důsledek systému celodenní škola
1. Děti pravidelně nejezdí a nespí
Mimo učení, stravování a spaní jsou hlavní potřeby dětí, které nelze napadnout.
Spánek posiluje proces mozku ukládání nových informací jako dlouhodobé paměti, takže veškerý materiál, který se učí ve škole, lze v budoucnu snadno připomenout. Mezitím, stravování poskytuje energii pro mozek pracovat absorbovat, zpracování a ukládání informací.
Je ironií, že celodenní školní systém má pocit, že snižuje dvě hlavní potřeby tohoto dítěte. Když chodíte do školy částečně (obvykle od 6:30 dopoledne), je riskantní, aby dítě nechtělo nebo nechtělo přeskočit snídani, nebo jen trochu jíst. Nakonec neměli dostatek energetických zásob na zpracování předmětu ve škole. Kromě toho, ne všechny školy mají oběd nebo stravování stravovací zařízení s výběrem živin-husté potraviny a liší se tak, že děti mají tendenci držet občerstvení náhodně.
Na druhé straně školní docházka znamená, že studenti ztrácejí cenný čas na odpočinek a spánek. Neexistuje několik studentů, kteří by i nadále chodili doučovat nebo doučovat na jiných místech po návratu ze školy do večera. Děti také nemají čas na dobrý noční spánek, i když na druhý den musejí vstávat brzy ráno a chodit do školy..
2. Děti onemocní snadněji
Harmonogram spaní a stravování je nebezpečný pro duševní a tělesnou budoucnost dítěte. Školní děti, kterým chybí spánek, se u akademiků projevují méně prominentně. Oni jsou také více pravděpodobně usnout ve třídě během lekce.
Nedostatek jídla a spánku také zvyšuje riziko, že děti dostanou žaludeční vředy nebo chřipku, aby nemohly vstoupit do školy, dokud riziko vážných zdravotních problémů, jako je vysoký cholesterol a obezita.
3. Děti jsou náchylné k stresu
Unavený z učení, stejně jako unavený z práce pro dospělé. Veškerá energie byla využita, aby bylo možné pochopit „invazi“ nových informací bez zastavení. Děti jsou také nuceny podstoupit dlouhé rutiny plus zátěž domácích úkolů a opakování každých několik měsíců, dokud nehrozí, že nebudou moci jít do třídy, pokud nedostanou dobré známky..
Navíc děti dostávají minimální čas na odpočinek a hru, protože jsou povinni se účastnit různých doplňkových aktivit mimo školu, včetně mimoškolních a doučovacích hodin..
To nakonec způsobí, že mozek bude ohromen a velmi vyčerpaný, aby se děti staly zranitelnými stresem. Špatný dopad na děti. Existuje mnoho vědeckých studií, které uvádějí, že školní děti, které spí méně než šest hodin za noc, jsou třikrát častěji postiženy depresí..
Takovéto psychologické poruchy mohou v dlouhodobém horizontu zvyšovat riziko problémů s chováním dětí ve škole, jako je například ditching a experimentování s drogami nebo alkoholem, sebevražedné myšlenky nebo pokusy.
4. Nezaručený akademický výkon se určitě zvýší
Celodenní školní nápad je založen na teorii, která uvádí, že nejoptimálnější doba učení pro děti je 3-4 hodiny denně ve formálním prostředí a 7-8 hodin denně v neformálním prostředí..
Existující data pole však ve skutečnosti uvádějí jinak. Doba trvání KBM v indonéských školách patří mezi nejdelší na světě, a to i poté, co byly porovnány s jinými zeměmi, které jsou poslušné vzděláváním, jako je Singapur nebo Japonsko. V Singapuru například trvá 1 předmět v průměru pouze 45 minut na jednu relaci, zatímco v Indonésii to může být až 90-120 minut.
Trvání staré školy totiž nemusí nutně odrážet akademické výsledky, které jsou ve stejné linii. Průměrné skóre indonéských studentů po nonstop učení je o 8 hodin ještě nižší než Singapurští studenti, kteří ve skutečnosti studují pouze 5 hodin.
Tak co by to mělo být?
Výhody a nevýhody uvedené výše mohou být vaší úvahou při výběru školy pro vaše dítě. Možná vám pomůže najít školu celý den zahrnuje také vzrušující mimoškolní aktivity, aby se děti mohly stále rozvíjet hraním a konáním svých koníčků a zároveň snižováním stresu při studiu..
Přečtěte si také:
- Jak dlouho by mělo dítě spát?
- Děti čelí problémy ve škole, rodiče musí dělat co?
- Čtyři nejčastější typy podvýživy u dětí ve školním věku
- Měli by nutit děti, aby se připojili k mnoha zkouškám a Les Bimbel?
