7 nejčastějších podmínek pro učení dětí

Jméno dětí, přirozeně jestliže občas mají potíže naučit se nové věci v jeho životě. Například, naučit se číst a psát. Pokud však stížnosti na potíže s učením bývají konzistentní a pokračují, dokud dítě nevyroste, mohou existovat určité základní zdravotní stavy.

Proč může někdo zažít potíže s učením?

Problémy s učením jsou častější v dětství, ale nevylučují možnost, že by mohly být nalezeny u dospělých. Je to proto, že stav nebyl nikdy klinicky vyhodnocen dříve. Nejběžnější formy poruch učení se týkají problémů čtení, psaní, počítání, myšlení, naslouchání a jazyka, protože proces porozumění každému jednotlivci je odlišný..

Je však důležité mít na paměti, že potíže s učením nesouvisí s nízkou úrovní inteligence a / nebo motivací k učení. Někdo, kdo má potíže s učením, má obvykle normální nebo dokonce vyšší úroveň inteligence a má příležitost se vyvíjet stejně jako ostatní. Je to jen to, že jejich mozky pracují odlišně, takže zachycují a zpracovávají informace odlišně. Proces výuky proto vyžaduje soulad s tím, jak rozumí a učí se.

Známky poruch učení se mohou v každé fázi života lišit

Potíže s učením u dětí budou velmi závažné, pokud zamezí procesu učení schopnosti nových věcí během období růstu, protože bude mít i nadále vliv na růst. Zde jsou některé známky potíží s učením, které je třeba vzít v úvahu:

Děti do 5 let

To zahrnuje obtíže při hláskování a nalezení správných slov, obtíží při rozlišování písmen, tvarů, barev, čísel a dnů a obtížnosti při porozumění příkazům a provádění jednoduchých činností - jako je oblečení nebo vázání tkanin.

Děti ve věku 5-9 let

To je charakterizováno obtížností učení se novým věcem, neschopností číst, poruchami psaní a pravopisu a obtížemi při čtení čísel na hodinách.

Časná adolescence (10-13 let)

To se vyznačuje obtížností porozumění čtení a počítání, neschopností psát úhledně, obtížemi vyjadřujícími názory a také nízkými organizačními dovednostmi (např. Uklízení místností, plnění úkolů, pořádání studijních stolů atd.)

Pozdní dospívající a dospělí

Mezi příznaky patří obtížnost čtení, psaní a mluvení, obtíže při kreslení závěrů z čtení nebo informací, provádění příliš jednoduchých věcí, obtížné přizpůsobení se novým prostředím a schopnost zapamatovat si příliš nízko..

Různé formy poruch učení

Formy poruch učení lze rozlišit na základě schopnosti někoho učit se během školy, včetně:

Poruchy čtení (dyslexie)

Dyslexie zahrnuje potíže se základními čtenářskými dovednostmi a problémy s porozuměním vztahu mezi zvukem, písmeny a slovy, takže může způsobit, že trpící dyslexií mají potíže s pochopením myšlenek vět nebo odstavců.

Poruchy počítání (dyskalkulie)

Dyscalculia je typ poruchy učení, která ovlivňuje schopnost člověka mluvit, vizuálně, třídit, dovednosti v paměti a organizovat. Nejčastějším znakem této poruchy je obtížnost základních a jednoduchých výpočtů a obtížné čtení čísel na hodinách.

Zhoršená schopnost psaní (dysgrafie)

Dysgraphia může být způsobena fyzickými obtížemi v psaní dopisů a čísel (v doslovném smyslu: obtíže psaní), nebo to může také být obtíž v vyjádření myšlenek v psané formě. Nepořádek psaní je poznamenán nečestnou formou rukopisu, psaní a pravopisu jsou nekonzistentní, a není tam žádná spojitost mezi větami v psaní (zvuk věty není logický) \ t.

Kromě kategorií schopností vyučovaných ve školách mohou být poruchy učení také:

Poruchy motorických schopností (dyspraxie)

Poruchy pohybových dovedností ve formě poruchy koordinace svalů mozku, očí a končetin při provádění činností vyžadujících komunikaci, jako je běh, skákání a řezání.

Porucha jazyka (afázie)

Afázie je obtížné porozumět jazyku, kterým se mluví, a souvisí se schopností promluvit to, co bylo řečeno, a také s překážkami, které brání tomu, aby bylo řečeno slovem, větami nebo pokyny..

Interference se zpracováním vizuálních sluchových informací

Tato porucha se vyskytuje, protože mozek má potíže se zpracováním informací, které jsou přijímány ušima a očima. Interference v sluchovém procesu zahrnuje schopnost člověka rozlišovat zvuky nebo vyslovovat slova s jinými zvuky. Zatímco rušení vizuálního procesu zahrnuje schopnost rozlišovat tvary, čísla a písmena, detekovat hloubku a vzdálenost nebo rušení s koordinací očí s rukou.

ADHD

Ačkoli ADHD není porucha, která zabraňuje osobě v provádění procesu myšlení a učení, ADHD je porucha, která snižuje schopnost člověka zůstat soustředěný a věnovat pozornost něčemu. ADHD lze nalézt také u někoho, kdo měl první poruchu učení, což zhoršuje jeho stav.

Co mohou rodiče pomoci dětem, které mají potíže s učením?

První a nejdůležitější věc, kterou je třeba rychle překonat, je odhalit ji brzy. Rodiče mohou pozorovat vzorce chování a návyky dětí, když se učí být schopni zjistit typ poruchy, kterou prožívají, takže překonání procesu učení může být překonáno.

Problémy s učením nelze v zásadě odstranit, ale s hlubokou pomocí pochopení procesu myšlení a učení se nových věcí lze překonat omezení. Uznání a překonání poruch učení vyžaduje postupné kroky a odbornou podporu dětského psychologa nebo dětského terapeuta.

Přečtěte si také:

9 Cvičení na pomoc současným dyslexickým dětem čte zápis
Poznejte dyslexii, poruchy učení, které se často vyskytují u dětí
ADHD včasné varovné signály u dětí