Bálintův syndrom Komplikace přímé mrtvice

Bálintův syndrom je skupina tří symptomů, které se spojí v důsledku mrtvice na hranici parietálních a okcipitálních laloků mozku. Symptomy Bálintova syndromu jsou:

• Neschopnost vidět místnost kolem
• Neschopnost vzít předměty při pohledu na objekt, vzhledem k nedostatku koordinace pohybů v očích a rukou
• Tendence vidět pouze jeden objekt z hlediska vidění

Vzhledem k tomu, že Bálintův syndrom není běžný a je obtížné jej přezkoumat standardními klinickými přístroji, je výzkum této podmínky pouze případovou zprávou a ani toto nemůže být odkazem z důvodu neobjektivního výběru, implementace, která není v souladu s operativními definicemi, nedostatkem adekvátních základních studií, nedostatkem adekvátních studií. překladatelský materiál a neschopnost rozlišovat mezi schodky v akutních a chronických fázích procesu obnovy.

Co vědci vědí o Bálintově syndromu?

Příznaky Bálintova syndromu se vyskytují v případech, kdy trpí migrénou ve věku 29 let. Před migrénovou bolestí hlavy trpí pacienti neschopností současně vidět všechny objekty ve zorném poli; neschopnost koordinovat pohyby rukou a očí; a neschopnost vidět objekt při objednání. Tyto symptomy se neobjevují před migrénami a neobjeví se znovu, když migréna prošla.

Studie pacientů s kortikobasální ganglionickou Degenerací (CBGD) také ukázala vývoj Bálintova syndromu. V důsledku CGBD, pacienti zažívají neschopnost pohnout očima směrem k vizuálním objektům v periferních polích. Pacient se také nemůže dotknout předmětů v periferní rovině.

Pacient s vrozenou hluchotou vykazuje částečné příznaky Bálintova syndromu. Tento pacient má neschopnost vidět souběžné události ve svém zorném poli. On také nemůže zaostřit a sledovat objekty s jeho očima. Kromě toho, on také stane se neschopný ukazovat na objekt když žádal. Bálintův syndrom je vzácně hlášen u dětí, ale několik nedávných studií poskytuje důkaz, že se tento stav může objevit u dětí. Byly hlášeny případy zahrnující 10leté chlapce s Bálintovým syndromem. Podobné výsledky byly pozorovány u 7letých chlapců. U dětí jsou výsledky tohoto syndromu obvykle obtížné při výkonu školní práce, zejména čtení. Výzkumníci podporují pečlivější sledování tohoto syndromu, aby byla k dispozici adekvátní rehabilitace a pacienti se mohli okamžitě přizpůsobit životnímu prostředí.

Proč tento syndrom zažívám?

Vizuální potíže u Bálintova syndromu jsou obvykle způsobeny poškozením horní části temporálního okcipitálního laloku na obou stranách mozku. Spánkový lalok je na straně mozku blízko ucha a týlní lalok je v zadní části mozku. Proto se týlní lalok vztahuje na stranu a zadní část mozku. U Bálintova syndromu bude také ovlivněna horní část parietálního laloku na obou stranách mozku. Parietální lalok je středem mozku.

Jak diagnostikovat tento syndrom?

Nedostatek znalostí o tomto syndromu může způsobit diagnostické chyby, jako je slepota, psychóza nebo demence. Symptomy Bálintova syndromu jsou s největší pravděpodobností zaznamenány nejprve terapeuty při poskytování rehabilitace po mozkových lézích.

Nicméně, kvůli nedostatku mezi praktiky v chápání Bálintova syndromu, symptomy jsou často nesprávně vysvětleny bez bytí zvažoval možnost a ne následovaný lékařským potvrzením. Každé závažné narušení reprezentace prostoru, které se objevuje spontánně po bilaterálním poškození pariet, vykazuje silnou přítomnost Bálintova syndromu a musí být vyšetřeno. Jedna studie uvádí, že poškození bilaterálního occipitu v parietálním řezu se zdá být součástí Bálintova syndromu.

Jaké jsou léčby tohoto syndromu?

Z hlediska specifické rehabilitace pro poruchy zrakového vnímání, jako je Bálintův syndrom, je dostupná literatura velmi vzácná. Podle jedné studie by se rehabilitační výcvik měl zaměřit na zlepšení vizuálního snímání, rozvoj vizuálních naváděcích pohybů a zvýšení integrace vizuálních prvků. Bylo navrženo velmi málo léčebných strategií a některé z nich byly kritizovány za to, že jsou nedostatečně rozvinuté a musí být hodnoceny.

Tři přístupy k rehabilitaci percepčního postižení, jak je vidět u Bálintova syndromu, jsou:

• Adaptivní (funkční) přístup zahrnuje funkční úkoly využitím silných stránek a schopností, které jim pomáhají překonávat problémy nebo měnit prostředí, aby se snížilo jejich postižení. To je nejoblíbenější přístup.
• Zlepšovací přístup, který zahrnuje poškozenou obnovu CNS praktikováním percepčních dovedností, které mohou být běžně používány v každodenním životě. Toho lze dosáhnout pomocí aktivit na stole pro senzorimotorická cvičení.
• Vícekontextový přístup založený na skutečnosti, že učení není automaticky přeneseno z jedné situace do druhé. To zahrnuje vzdělávací strategie zaměřené na více prostředí s různými úkoly a požadavky hnutí a začleněním úkolu sebeuvědomění.