Jak hudba pomáhá dětem naučit se mluvit
V nedávné době výzkum na Institutu pro učení a vědy o biologických vědách (I-LABS) na University of Washington ukazuje, že když hrajete různé druhy hudby, když je vaše dítě 9 měsíců staré, pomůže to vašemu dítěti rozvinout vjemové dovednosti, včetně pomoci vašemu dítěti. naučit se mluvit.
Výzkumníci zjistili, že když dítě poslouchá různé rytmické vzorce hudby, může zvýšit jeho schopnost zachytit a předpovědět rytmické vzorce každodenní konverzace a konverzace. To ukazuje, že zkušenosti s poslechem různých typů hudby jako dítěte mohou ovlivnit kognitivní schopnosti jako celek.
Jaký je vztah mezi hudbou a řečí?
Každé dítě zažije komplikovaný svět, kde musí neustále rozpoznávat mnoho zvuků, světla a pocitů. Děti začnou rozeznávat vzorce činnosti a předvídat, co se bude dít dál. Vnímání dovedností je důležitou součástí kognitivních schopností, takže pokud jsou tyto dovednosti vyvinuty brzy, může to mít pozitivní vliv na schopnost dítěte učit se..
Stejně jako hudba má jazyk také silný rytmický vzor. Jak hlásat každou slabiku nám pomůže interpretovat význam každého mluveného slova (slova) a nakonec pochopit, co říkají ostatní. Schopnost interpretovat různé formy zvuku je to, co může pomoci dítěti naučit se mluvit.
Jak tento výzkum probíhal?
Vědci z I-LABS provedli randomizovaný experiment, aby zjistili, zda by "učení" dítěte o rytmu hudby pomohlo naučit se rytmu zvuku, když ostatní lidé mluví. Každý, kdo se zúčastnil tohoto experimentu, měl stejné charakteristiky, a to mluvení v jednom jazyce (angličtina) a četnost dětí, které poslouchaly hudbu před tímto experimentem, byla téměř stejná. Všichni rodiče tohoto dítěte nejsou z hudebníků.
Po dobu jednoho měsíce se 39 dětí zúčastnilo 12-15 minut sezení v laboratoři v doprovodu rodičů. Děti jsou rozděleny do 2-3 skupin a sedí s rodiči, kteří je během aktivity řídí.
20 z 39 dětí vstoupilo do skupiny, kde se děti hrály s hudbou 3/4 a měly obtížný rytmus (například jazz), zatímco vědci vedli dítě k přesunu maracas na nohy k hudbě, až nakonec se dítě zaplaví rytmem hudby.
19 dalších dětí vstoupilo do skupiny, kde děti vůbec nehrály hudbu. Místo toho hrají s auty, paprsky a dalšími předměty, které potřebují pohyb, ale bez hudby.
Výzkumníci rozdělili děti do dvou skupin s cílem, aby v těchto dvou skupinách prožili všechny děti sociální aktivity, které vyžadují aktivní účast a pohyb těla. Je známo, že tyto věci pomáhají lidem učit se. Pozoruhodný rozdíl od obou skupin je v tom, že v první skupině se děti pohybují kvůli rytmu hudby a ostatní skupiny nemají.
Během týdne po skončení hrací relace se rodiče a děti vrátili do laboratoře a výzkumníci změřili odpověď dítěte na mozek. Výzkumníci použili magnetoencefalografii (MEG), aby zjistili přesnou polohu a čas aktivity mozku. Během sezení ve skeneru si děti hrají různé druhy hudebních zvuků a hlasy lidí, kteří mluví, ale každý zvuk se hraje s rytmem nakrájeným na kousky. Dětský mozek ukáže určitou reakci, která indikuje, že dítě může rozpoznat, kdy je rytmus zvuku přerušen. Výzkumníci se zaměřili na analýzu 2 částí mozku, a to primární sluchové kůry a prefrontální kůry. Tyto dvě části mozku jsou důležitou součástí kognitivních schopností, jako je kontrola pozornosti a rozpoznávání zvukových vzorů.
Výzkum ukazuje, že hudba může usnadnit dětem naučit se mluvit
Výsledky experimentů ukazují, že děti patřící do skupiny, která hraje tuto hudbu, mají silnější reakci na mozek proti přerušení hudby a zvukových rytmů ve srovnání s dětmi, které jsou členy skupin, které nehraje hudba. Tato silná odezva je pozorována ve dvou částech studovaného mozku, konkrétně v primární sluchové kůře a prefrontálním kortexu. To ukazuje, že skutečně poslech hudebních variací může zvýšit schopnost dítěte rozpoznat vzory v komplexních zvukových rytmech a vliv hudby může souviset s tím, jak se dítě učí mluvit.
Význam interakce s hudbou
Lékařské zprávy dnes mluví s Dr. Patricia Kuhl, jeden z výzkumníků o tom, jak aktivní musí být ten malý, má prospěch z poslechu hudby. Dr. Kuhl vysvětlil, že činnost dětí je velmi důležitá při učení hudby a jazyka. V doktorově výzkumu Kuhl a jeho kolegové dříve zjistili, že když dítě poslouchá mluvení lidí, část mozku, která se používá k reakci na řeč, bude aktivní, i když dítě nemůže mluvit. Dítě chce vždy komunikovat s okolním světem, například chce reagovat na konverzaci, kymácí do rytmu hudby, nebo dítě chce dělat svou vlastní hudbu. Tito výzkumníci argumentují, že reakce dítěte na hudbu (když dítě spí, když slyší hudbu) je jednou z důležitých částí úspěchu tohoto experimentu.
Ovlivní typ hudby?
Všechny druhy hudby mají své vlastní vzory. Faktor, který ovlivňuje mozek dítěte, je zvukový vzor, nikoli typ hudby. V této aktivitě lze tedy aplikovat všechny druhy hudby. Vědci tvrdí, že děti, které poslouchají hudbu, se naučí rozpoznávat vzory a vnímání těchto vzorů je v procesu učení velmi důležité, a to nejen v hudbě, ale iv jiných věcech. Vědci také zjistili, že účinky této hudby ovlivnily i řeč.
Existují další efekty z poslechu tohoto hudebního vzoru?
Dosud vědci dosud nevěděli, zda tato aktivita ovlivňuje také schopnost dítěte rozpoznat vizuální vzory nebo jiné vzory. Výzkumní pracovníci se však shodují na tom, že naučit se předvídat vzorce je velmi důležitá schopnost, která může zlepšit dovednosti ve vzdělávání obecně. Vědci také nevěděli, zda tato aktivita má stejný účinek, pokud byla provedena pouze tehdy, když bylo dítě starší.
PŘEČTĚTE SI TAKÉ:
- Porozumění fázím vývoje dětské řeči
- Účinky různých hudebních žánrů na náladu
- Hygienická hypotéza: Je to opravdu příliš čisté je nezdravé?
Foto: Philippe Put
